Развитие творческого потенциала у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством музыки и изобразительного искусства

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

Пеньковская Татьяна Анатольевна, учитель, ГКОУ СО "Асбестовская школа-интернат", Асбест

Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский

Творческая деятельность, оказывает большое значение в жизни человека, тем более она оказывает большое значение в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья. В процессе творческой деятельности у ребенка с потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Если ребенок робок и боязлив, не уверен в своих силах, для него очень полезно творчество, независимо от сюжета, творческая деятельность, позволяет ребенку выйти из состояния зажатости.

В ГКОУ СО "Асбестовская школа-интернат" обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не самостоятельны и нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Они лишены широких контактов, возможности получать опыт от других сверстников, которые есть у обычного ребенка. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены. Это становиться серьезным препятствием в развитии и дальнейшей социализации ребенка.

Развитие творческого потенциала каждого обучающегося – одна из задач ФГОС ОВЗ. В соответствие с требованиями данного стандарта, творческие занятия проводятся с учетом особенностей психофизического развития детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), их индивидуальных возможностей и обеспечивают коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию.

Что же может помочь им развить свои таланты и способности, реализовать себя и добиться успеха? Как развить творческие способности у детей с ОВЗ?

Рождению у ребёнка с ОВЗ творческих способностей способствуют различные виды арт-терапии. Удачным примером использования данной технологий в ГКОУ СО "Асбестовская школа-интернат" может служить разработанный нами цикл интегрированных уроков музыки и изобразительного искусства по темам: "Краски и звуки осени", "Сказочный лес", "Чудо-ложка", "Зимние зарисовки", "Дымковские игрушки", "Русские прялки", "Вечерний звон", "Весна в музыке и живописи". При проведении данных уроков включены различные виды деятельности. Слушание музыки на данных уроках чередуется с составлением рассказа по картине, хороводы, танцы, попевки и обрядовые песни применяются как разминка-пауза. Творческая изобразительная деятельность осуществляется индивидуально, в парах или группах, с применением нетрадиционных техник, обязательно имеет тематическое музыкальное сопровождение.

Внеурочная деятельность - это одно из условий реализации ФГОС ОВЗ. Возможности дополнительного образования в нашей образовательной организации используются для развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями. Так в ГКОУ СО "Асбестовская школа-интернат" действуют детские объединения "Юный художник", "Школьный праздник".

Музыка и изобразительное искусство обладают огромной эмоциональной силой, имеют важное значение в развитии обучающегося с ОВЗ, его нравственно-эстетическом воспитании, при этом оказывают психотерапевтическое воздействие, выполняют коммуникативную, регулятивную функции.

Важным аспектом в социализации детей с ОВЗ является их участие в творческих конкурсах различного уровня. Обучающиеся принимают активное участие в школьных праздниках, на которых представляют танцевальные и вокальные номера, используют атрибуты, изготовленные своими руками на занятиях изобразительной деятельностью. Свой творческий опыт дети представляют при художественном оформлении зала к праздникам. Участие в концертах, выступление перед родителями и перед своими сверстниками – всё это не только повышает исполнительский уровень детей с ОВЗ, но и воспитывает у них чувство гордости за себя, веру в свои силы и возможности. Все это способствует социализации, развитию и самоутверждению среди сверстников.

Участие в городском и областном фестивале для детей с ОВЗ "Мы все можем!" стало традиционным. Ежегодно на данном мероприятии дети представляют музыкально-исполнительскую деятельность и принимают участие в выставках творческих работ. Данные мероприятия, а также связь с городскими клубами и домом творчества дают возможность детям с ОВЗ проявить свою индивидуальность, свои творческие возможности и способности, наряду с детьми города, показать свой талант.

Применяемые формы работы помогают нам повысить динамику достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся в соответствие с требованиями к результатам освоения образовательной программы ФГОС ОВЗ.

На уроках музыки и изобразительного искусства дети все время действуют творчески, поскольку ставятся в условия, в которых они могут проявлять свою индивидуальность.

Координация совместной деятельности учителя музыки и учителя изобразительного искусства способствует всестороннему развитию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: умственному, нравственному, физическому и эстетическому. Система совместных мероприятий оказывает положительное влияние на формирование творческого потенциала, личности обучающихся, а также отмечается значительная динамика в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

  • 00001
  • 00002